今天该读案例三了，我迫不及待地翻开书本，想瞧瞧这次的案例会有什么新花样。一看是&“关联&”病、&“然后&”病、让&“哑巴&”开口说话所深深缠住了：哑巴?作文上哪来的哑巴出现?就算是有，那又怎么能开口说话?

　　带着疑惑的我马上津津有味地看了起来&…&…原来这个哑巴是指作文中有语言却被一笔盖过的人物。就如&“我有一道数学题不会做，妈妈就跟我仔细解题，但我怎么搞也搞不懂，妈妈就跟我一字一句地慢慢说，最终我们在11点前完成了。&”这句话中，&“妈妈&”和&“我&”仔细地慢慢地说，妈妈说了多少话呢?作文里没有妈妈说得半个字，让妈妈做&“哑巴&”。

　　还有&“我&”向别人借笔，&“我&”和别人也有许许多多对话。

　　只要有了这个本领，文章有人讲话，不只是写常了，也有了生气。

　　我在心中默默念了两遍&“让&‘哑巴&’开口说话&”，希望能在写作是牢牢地记住不要在作文中出现&“哑巴&”。接着便拿起日记本，动笔开始修改，没想到这些&“哑巴&”很少出现在我的文章中，我读时，文章显得特别丰满，字数也长，我又把说得话去掉，一读，文章出现了天然之别。我不禁兴奋起来：没想到文章中没有&“哑巴&”会这么好，我以后可一定要注意了。

　　&“哑巴&”，请你快说话!

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