最新大合唱教案（系列十六篇）。

作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的合唱训练教案，希望对大家有所帮助。

大合唱教案 篇1

教学目标：

1、通过听《中华人民共和国国歌》、《国旗国旗真美丽》，知道国旗国歌是祖国的象征。

2、结合聆听歌乐曲，能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。

教学重点：

聆听音乐《中华人民共和国国歌》、自然背唱《颂祖国》，知道国旗国歌是祖国的象征。

教学准备：

录音机，打击乐器、图片

教学内容及过程：

一、开始部分：

1、听音乐问好！

2、复习上节课内容。

3、复习柯尔文手势。

二、基本部分：

1、导入。教师将预先准备的抗战时期图片给学生展示，帮助学生了解国歌，使学生有理解地演唱歌曲。

2、聆听《颂祖国》

（1）完整地聆听全曲。

提示：歌曲唱出了哪些内容？听了歌曲，你的心情是怎样的？

（2）复听歌曲，随着歌曲自编动作表演。

3、聆听《中华人民共和国国歌》

（1）重点是让学生感受音乐表现生动形象，感受乐曲强弱所带来的变化。激发学生的'兴趣，谈一谈升旗仪式上学生要懂得生国旗时应肃立，敬队礼或行注目礼，神情专注而庄重，表现对祖国的热爱。

（2）初听乐曲

（3）复听后，说一说，听后的心情是怎样的，教育学生热爱祖国。

三、结束部分：

小结。

大合唱教案 篇2

一、教学目标

【情感态度价值观】

学唱歌曲《青蛙合唱》，感受歌曲中音的高低变化，进一步树立学习音乐的兴趣。

【过程与方法】

学习过程中运用聆听、表现、模仿、合作等方法，学生能够完整表现歌曲并建立音乐感知能力。

【知识与技能】

能够认识音的高低;模仿小青蛙和老青蛙的声音，感受大自然中的音响。

二、教学重难点

【重点】

能够完整地演唱歌曲。

【难点】

模仿小青蛙和老青蛙的声音，感受大自然中的音响，并了解音的高低。

三、教学过程

(一)情境导入

创设情境，模仿青蛙的叫声，提问学生：这是哪一种动物的叫声?

学生自由发言。

教师总结：刚刚老师所表现的是青蛙的叫声，同学们有没有仔细聆听过青蛙的叫声呢?今天我们要学的就是青蛙们的合唱。

引入课题，《青蛙合唱》。

(二)感受体验

1.初听歌曲

并设问：歌曲的情绪和速度是怎样的`?

学生自由发言。

教师总结：歌曲旋律比较欢快，速度为中速。

2.复听歌曲

并设问：歌曲表现了什么样的内容?你听到了什么有特色的部分?

学生自由发言。

教师总结：这首歌曲描绘的是自然界中青蛙们的合唱，在歌曲当中有小青蛙和老青蛙的叫声，自然界的声音丰富多彩，接下来我们用自己的声音来描绘一下大自然的声音吧。

(三)学唱歌曲

1.教师范唱歌曲，学生小声哼唱，同时身体跟随旋律律动，感受音乐结构;

2.教师弹奏钢琴，学生跟琴学唱乐谱，并提示学生注意旋律的走向;

3.学生自主讨论后，教师讲解旋律中的音分别从低到高，再从高到低进行;

4.教师在钢琴上弹奏1和5的音，引导学生仔细聆听，说一说哪个音比较高，哪个音比较低;

5.教师钢琴弹奏旋律，请学生跟琴完整演唱曲谱;

6.教师引导学生模仿歌词中小青蛙和老青蛙的声音来朗读歌词;

7.教师引导学生词曲结合完整演唱歌曲;

8.分两组分别演唱小青蛙、老青蛙以及合唱部分，并进行分组评价。

(四)巩固提高

教师将学生分小组选用自己喜欢的动物重新给歌曲填词，提醒学生注意与组内其他成员的配合;

创编完成后请各组进行表演，并互相评价推选出最受欢迎的小组。

(五)小结作业

今天我们学习了歌曲《青蛙合唱》，体会到音的高低不同，模仿自然界中的声音。希望同学们通过本课的学习能够更加热爱大自然，愿意倾听大自然中不同的声音。

请同学们课后收集其他关于小动物的歌曲，并在下节课进行分享。

大合唱教案 篇3

第一节：热身活动

合唱训练前，首先要进行热身活动。这有助于唱歌者的身体准备和嗓子的预热。热身活动可以包括轻松的身体运动、深呼吸、喉部按摩、喉部呼出气息等。这些热身活动旨在放松身体、消除压力，同时也有助于改善气息流动，使得声音更加稳定。

第二节：呼吸方法

呼吸是合唱训练中一个非常重要的环节。唱歌需要控制好呼吸，以确保持续的气息供应。合唱团成员应该学会正确的呼吸方法，例如深呼吸和腹式呼吸。合唱指挥员还可以通过让唱歌者尝试演唱不同音调和节奏的歌曲来帮助唱歌者优化呼吸。

第三节：姿势调整

唱歌时，身体姿势也非常重要。合唱训练的节奏通常很快，因此唱歌者需要保持身体平衡并控制好呼吸。唱歌者应该保持直立、肩胛骨向下、腰部上提、胸部略微向外的姿势。这可以使唱歌者的呼吸更加畅通，同时也可以让歌曲的效果更加突出。

第四节：嗓子练习

合唱团的成员需要练习不同的嗓子技巧，例如颤音、半音、连音等。这些技巧有助于呈现更加丰富和动听的声音。合唱指挥员可以通过逐步讲解这些技巧和逐渐增加音符的难度来指导唱歌者进行练习。在练习的过程中，唱歌者要注意不要过度用力，以免损伤嗓子。

第五节：节奏练习

合唱团成员需要掌握不同的节奏，以便能够更好地唱出歌曲的节奏感。节奏的练习可以包括基本的.节拍、速度和旋律的变化，以及不同的节奏模式。合唱指挥员可以提供不同的练习方法和节奏练习的历练来帮助唱歌者掌握合适的技巧。

第六节：协调练习

合唱团的成员需要一起协调，以实现最佳的效果。协调训练可以包括中和不同的声音和唱歌者之间进行相互配合和协调。合唱指挥员可以一步步讲解要点，并提供不同的练习方法来帮助唱歌者协调。

第七节：音高练习

唱歌者需要掌握不同的音高技巧，以实现更加完美的音质。音高练习可以包括升降音、音级和音符间的过渡。为此，合唱指挥员可以结合不同歌曲需要的音高特点，为唱歌者提供适当的练习。

第八节：声音的调整和控制

好的唱歌者需要掌握声音的调整和控制。这可以通过各种训练方法来实现。例如，唱歌者可以练习如何控制声音强度和高低音，以实现高质量的声音和音效。合唱指挥员可以根据唱歌者的表现，提供不同的反馈，并进行调整来提高声音的质量。

第九节：表情和演唱技巧

除了好的声音，唱歌者还需要掌握表情和演唱技巧。这可以通过学习不同歌曲的情感表达，提高唱歌者的表现力。合唱指挥员可以指导唱歌者演唱时如何表达不同的情感，并通过一些练习来提高唱歌者的表现力。

第十节：合唱调整

合唱团的合唱需要合适的调整和音量控制。这可以通过合唱指挥员的指导和唱歌者之间的密切合作来实现。合唱指挥员可以逐渐调整不同的音调和音量，以确保所有唱歌者呈现出最佳的效果。

第十一节：个别表演

在合唱训练中，单独的表演也是非常重要的。唱歌者应具备一定的单独表演技巧，例如如何适应不同的舞台场景，如何与乐队配合等。合唱指挥员可以利用个别表演训练来帮助唱歌者提高这些技能。

第十二节：合唱训练综合训练

合唱训练的最后一步是将各种训练方法融合到一起进行综合训练。这可以帮助唱歌者更好地掌握所学知识，并实现最佳效果。在综合训练中，合唱指挥员可以让唱歌者发挥他们的创造力，并结合不同的表演元素，以实现更加全面的训练。

大合唱教案 篇4

【设计理念】

《黄河颂》，旋律激昂，气势磅礴，充满了强烈的冲击力和震撼力，展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概。教学时可充分利用CAI辅助教学的优势，通过直接诉诸视觉、听觉的画面和音乐来激发学生胸中的澎湃激昂的民族感情，深深地打动学生的心灵。教学语言诗意化，环节紧凑，学生激情如行云流水般畅通无阻，以读启悟，品读诗歌。

【学习目标】

1、知识和能力目标：

用普通话正确流畅、充满感情地朗读课文;整体把握歌词主体部分。

2、过程和方法目标：

⑴ 用CAI辅助教学，了解时代背景，激发爱国热情，打动学生心灵。

⑵ 抓住诗歌的节奏与感情反复朗读，并背诵诗歌;以诗歌第二节的关键词分析来深入理解诗歌。

3、情感态度与价值观目标：

体会诗歌蕴含的浓烈的爱国热情，培养爱国情怀。

【重难点及策略】

调动学生情感，充满感情地朗读课文。

【资源与教具】

CAI辅助教学。

【教学过程】

第一板块：朗读、感知

1、激情导入，营造氛围：

⑴ 师：生生不息的中华民族啊!长城是静脉，黄河是动脉。黄河，伟大的母亲河!

⑵ 学生欣赏：CAI出示：黄河奔腾不息的动画。

师(配画音)：这就是的黄河!这就是勇往直前的黄河!这就是孕育了五千年华夏文明的黄河!

⑶ 师：1938年，日本的铁蹄肆意践踏我国领土，黄河危在旦夕，中华民族危在旦夕。当抗日的烽火燃遍中国大地时，华夏民族的优秀儿女啊!带着黄河的英雄气魄，投入了抗日战争的滚滚洪流之中。

板书：黄河颂。

2、欣赏《黄河颂》，感受激情：

⑴ 师：黄河颂，是黄河的颂歌，是时代的颂歌，是中华民族的颂歌，是中华民族生生不息、坚忍不拔、永往直前的颂歌。让我们来欣赏一曲黄河的深情颂歌。

CAI出示《黄河颂》乐章。

⑵ 师：同学们，欣赏了《黄河颂》，老师的胸中也激越澎湃呀!我也要高歌一曲，你们觉得老师该用什么样的语气来朗读呢?

抽生后明确：激昂、雄健、悲壮!

⑶ CAI出示，教师配乐诗朗诵。

3、生齐读，吟咏成诵：

师：同学们，面对母亲河，叫我怎能不歌唱?放声高歌吧!

学生齐读课文。

第二板块：朗读、品味

1、品味语言，感悟诗情：

师：我们已被黄河所感染、所鼓舞，让我们再一次走进诗篇，去聆听黄河的声音，去感悟中华民族的灵魂吧!

⑴ 《黄河颂》由序曲、主体、尾声三部分组成，序曲展示了黄河的伟大坚强，主体歌颂了黄河的伟大精神，尾声号召我们学习黄河的精神。

板书：序曲、主体、尾声

⑵ 让我们聚焦于黄河的主体部分吧!主体部分是由绘黄河、颂黄河两部分组成，绘黄河，绘出了黄河的磅礴气势，绘出了黄河的英雄气魄。

师：男同学来读绘黄河部分，我相信，你们一定能读出气势。

⑶ 那同学们，颂黄河部分又在颂扬黄河的什么精神呢?我们看，有一个句子反复出现了三次，那就是──啊!黄河!，是从哪三个方面来赞颂了黄河的英雄气魄呢?

板书：摇篮、屏障、臂膀。

⑷ 诗人反复吟唱：啊!黄河!，我们应该怎样来读出这三个小节的情感与气魄呢?

分小组讨论，试读。

抽读后明确：第一节，舒缓深沉;第二节，坚强有力;第三节，高亢激昂。

⑸ 分成三个小组来读这三个小节。

师：黄河是摇篮，养育了炎黄子孙;黄河是屏障，护卫了神圣国土;黄河是臂膀，激励着中华民族!黄河，是我们的母亲河!象征着我们中华的.民族魂!

板书：民族魂

2、角色朗读、体味诗情：

⑴ 教师小结：《黄河颂》，以它充满斗争性的激昂旋律与黄河般桀骜不驯的血性激励中华儿女与日寇英勇搏击，今天它仍然以其气势磅礴的史诗般的英雄气概感染着一代又一代人。

⑵ 师朗读朗诵词，女生、男生分读绘黄河、颂黄河部分，全班齐读尾声。

第三板块：拓展延申

师：可在我们今天呢?近世以来，黄河屡次泛滥，造成了若干破坏。这是人为因素所造成的恶果，是不肖的炎黄子孙的杰作。植被的破坏，水土的流失，愈而愈形严重，黄河怎能不频繁泛滥?请同学们下课后搜集有关黄河的资料，来保护我们的黄河，我们的母亲河!

【教学后记】

诗歌贵形象思维，且讲究含蓄。当诗人描绘事物时，他的目的往往不在于说这事物怎样，而在于表达自己的思想感情;写景则是借景抒情，咏物则是借物言志。而这些形象也好，情感也好，无不依赖于诗歌语言的表述。因此，在进行诗歌教学时切不可从抽象再次走向抽象。教师可以充分运用表情与动作的感染;教师板画的直观;录音配乐、 CAI课件的使用化抽象为形象。诗歌教学中的一切审美活动都是以学生对审美对象的直接感知开始的，并在这过程中不断地丰富和深化。

一、借助美读

所谓美读就是指有节奏、有感情地朗读(叶圣陶语)。诗歌，主要通过有节奏、有感情的朗读来体会语言的美和意境的美。

美读现代诗，首先必须把握其思想内容，根据思想内容，确定情感基调。根据情感的需要，确立语速。《黄河颂》唱出黄河的雷霆万钧之势，奔腾咆哮之声，更写出中华民族不惧艰险，勇于开拓，勇往直前的精神。联系时代特征，读出激昂、雄健、悲壮!再根据诗歌意境，确定轻读重读及音长音短，读出诗歌的韵味。形式灵活多样，教师范读，学生个别读、分组读、齐读，

二、借助音乐

古人云：凡音之起，由人心生也。人们对于音乐的体验，是一种心灵的感受，而对于一般的文学作品，却未必能产生心灵上的共鸣。《黄河颂》音乐壮阔、热情、深切，表现了险峡急流、怒涛旋涡、礁石瀑布，歌颂了黄河气势宏伟，历史源远流长。学生听后，激情澎湃，情不可遏，在其中激越飞腾，在其中濡染陶冶。

总之，我们不仅要探寻提供有丰富审美价值的审美对象，更要运用一切可行手段，如借助物像、借助画面、借助音乐、借助美读、借助移情等，从而丰富学生的审美感知，使学生对诗歌作品的思想内容有深刻的领悟和启迪，情感产生强烈的共鸣，染上作者的情绪色调。所以我们进行诗歌教学时，要充分挖掘诗歌本身的美感，让学生感到，即使是枯燥的哲理，也是美的，美就能够接受。方能使整个诗歌教学过程笼罩在师生所创造的特定的气氛和情调中，使学生在和谐、热情、活泼、充满美感的课堂氛围中感知美、欣赏美。

大合唱教案 篇5

一、指导思想

为了帮助学生巩固、加深和扩大在课堂教学中获得的知识和技能，促进学生全面素质的提高，丰富学生的课余生活使校园充满欢乐和生机、学校决定在四、五、六年级中选拔学生组建学校合唱队，有利于扩大学生的音乐视野，增进学生的音乐知识、使学生在潜移默化中提高艺术修养。

二、教学要求

1、参加合唱队的同学除自愿报名参加以外，还应通过必要的挑选，应具有一定的演唱能力和特长。

2、合唱队设有队长，指挥，伴奏由教师担任。

3、由于合唱队的声音是否优美取决于每个合唱队员的表现力、及声部的均衡协调，因此要求队员不能随意缺课、请各班主任老师加强督促。

三、内容安排

1、基本训练：气息、发声方法、听音训练等，努力提高合唱队员的表现能力。

2、排练古今中外的`各种类型的优秀作品。

（1）作品的选择由易渐难，且对每首作品应有一定的标准。

（2）选择歌曲应注意歌曲的音域。

3、对形的排列

一般高声部在左面，低声部在右面，为了使每个学生能看到指挥，后排要略高于前排。

4、用科学的发声方法和规范的训练步骤来训练学生的声音。

四、训练时间

每周四下午第三节课

五、训练地点

教一区多媒体室

大合唱教案 篇6

第一节：认识合唱

合唱是多人声音合而为一的歌唱方式，常常用于宗教、民间、戏剧、音乐会等场合。合唱的音乐特点是旋律清晰、和声协调、气氛浓厚，它所表现的情感和思想具有强烈感染力。

第二节：合唱的分类

合唱通常分为男女混声、女声和男声三种。其中，男女混声最为常见，因其声音齐全、丰富，多种和声类型均可运用，音乐表现力很强。女声和男声合唱则各有特点，需根据演出的需要进行选择。

第三节：声乐基础训练

声乐基础训练包括发声、呼吸、发音、喉咙按摩等方面。发声要注意气息的流畅，声音的自然、柔和、稳定。呼吸要通过腹式呼吸、侧式呼吸等方式进行锻炼。发音要规范、清晰、准确，尤其是元音、辅音的发音要严格注意。喉咙按摩可以缓解喉咙疲劳、提高声音可塑性。

第四节：音乐理论

音乐理论是合唱训练的基础。要学会认识和理解音高、节奏、和声、乐器和音乐符号等，还需了解音乐季节、音乐史等方面，以加深对音乐的了解和感受。

第五节：英文发音

英语歌曲的演唱需要良好的英文发音。英文发音的特点是清晰、简洁、自然，并且需要注意元音、辅音、重读音节等方面。要熟知英语发音规则、练习英文歌曲的发音。

第六节：合唱排练

合唱排练是合唱训练的重中之重，需要合唱指挥者精心设计。合唱排练要注意声部分配、和声协调、音色匹配、音乐演绎等方面，还要注意排练时间、地点和持续时间等。

第七节：和声训练

和声是合唱的特点之一，需要进行专门的和声训练。和声训练可以通过喜欢唱歌的人群组成小组，分别练习高音、低音、中音的`和声，然后组合成完整的合唱。

第八节：节奏训练

节奏是音乐的灵魂，需要进行专门的节奏训练。节奏训练可以通过打击乐器、手拍、击掌、踏步等方式进行。

第九节：合唱曲目选定

合唱曲目选定要根据演出的需要进行选择。要注意曲目的音乐特点、难易程度、人声配比、文字表达等方面，还要注意与演出活动的主题相符合。

第十节：演出形式设计

合唱演出形式要有创意，能够吸引观众的眼球和耳朵。可选择不同形式的演唱方式，如四部合唱、流行歌曲串烧、有伴奏or无伴奏等。

第十一节：台风训练

合唱演出不仅要注意音乐表现，还需要注意舞台效果。台风训练包括合唱队形、手语、凝神等方面，能够营造出合适的视觉效果，进一步提升演出质量。

第十二节：合唱演出技巧

合唱演出技巧包括情感表达、协调演唱、视觉效果等方面。要注意演唱过程中的形体和情感的表达，协调准确的和声演唱方式，以及各种舞台道具和服装的使用，从而提高演出质量。

大合唱教案 篇7

随着学校工作的结束，本学年的合唱训练也圆满完成，现就一学期来合唱训练作如下计划：

一、注重学生对音乐的理解以及对将要学习的音乐作品的理解

作品不同的创作背景塑造刻画着不同的音乐形象。在实际教学中引导学生仔细聆听、比较不同的演唱所产生的音色、音量、力度、表现力之间的差异，了解音色的微妙变化所产生的音乐形象截然不同，同时通过合唱训练让学生感受到合唱艺术与他们平常的各专业训练有哪些共同和不同之处，借助人声的演唱来感受不一样的的旋律美、节奏美、和声美，掌握作品风格、形象，产生共鸣，提高心理反应能力和对合唱音乐作品的理解能力，是合唱教学至关重要的`教学内容。教师可以提示学生通过标题、节奏、旋律，充分发挥想象力，使其对音乐形象的表现意义、风格特征加以理解，以便更准确地表现作品。

二、注重对学生基本发声方法的教学训练

强调用气息歌唱。合唱队员的嗓音条件固然重要，但好的声音决非是好的嗓子所能代替的，它是需要长期的训练、老师不断的指导和学生的勇于尝试、方法的掌握、认真领悟摸索才能得到的。首先要把呼吸的要领告诉学生，使他们有一个正确的呼吸方法；其次，在每次练习前，先做几次纯呼吸的练习，在练声时，告诉学生张嘴打开牙关，用气息推动自己的声音，使声音有流动性，不过度用肉嗓大声喊叫，这样既破坏了作品的艺术风格，时间长了还会使嗓子受到影响。要使学生歌唱时做到一切声音都要从弱声练起，同时要注意劳逸结合。哼鸣是训练声音集中和获得高位置共鸣的最好方法。在做这个练习时，要让学生下巴彻底放松，嘴巴微闭，声音集中在眉宇之间，不要用压迫声带的喉音。练习时要有明显的头声感觉，可做哼唱练习以及同一种练声曲用不同的方法和节奏去练习，培养学生头腔共鸣感觉，做到声区统一，声音自如。

三、注重声部的训练。

在合唱训练中，声部的训练尤为重要。一首合唱作品的学习以先唱低声部为好，因为就一般合唱作品来说，高声都是旋律声部，比较流畅、动听、好学，而低声部旋律性、流畅性都差一些，难学、难记。在学一首新歌之前，第一印象很重要，我们应采取先入为主的方法，就是趁学生还未接受高声部旋律之前，先让他们接受低声部的训练。

四、融洽师生关系是搞好合唱教学的前提。

小学生年龄小，天性活泼好动，自控能力差，在实际的组织合唱教学过程中，有一定的困难师生之间应相互尊重，教师的言行举止，教学方式对学生有很大影响。培养学生的积极性，营造良好有趣的合唱教学气氛，使学生在融洽的气氛中学习、训练，学生应积极主动配合教师，以指挥为核心，以合唱作品为主导，使教与学和谐进行，取得良好的教学效果。

五、提高教师、学生的素质。

教师应不断提高自己的艺术修养。除掌握科学的训练方法外，教师在教学中要善于帮助学生理解歌曲的思想感情和建立正确的审美观，丰富想象力，提高理解力。

大合唱教案 篇8

一、活动主题：

包括学生学习良好的歌唱姿势、正确的呼吸方法、自然圆润的发声、清晰的吐字、咬字及音高、节奏训练等。使他们打下良好的声乐基础，并自然的运用到歌曲的演唱当中。通过排练好每一首歌曲，培养学生的听觉和乐感，发展学生的综合音乐素质。

二、活动目标：

1、通过不同的发声练习来规范学生的声音、进一步提高演唱水平和演唱技巧。

2、通过练唱中外少儿合唱歌曲，来提高学生的音乐修养和自身素质。

3、进一步宣传我校的素质教育和精神风貌。

三、参加对象：

在学校的所有学生中进行选拔，人数在15人左右。

四、活动时间：

活动的时间定于每周二、四下午第三节课。

五、活动地点：学校音乐教室

提前五分钟到位做好准备工作。课前认真收集资料、钻研教法，并为学生复印好歌纸。

六、活动过程设计：

A、训练内容：

1、用科学的发声方法和规范的训练步骤来训练学生的声音。

2、中外少儿合唱歌曲。

3、中外合唱名曲。

4、合唱姿态、舞台造型。

B、训练方法及过程：

1、声音的训练

(1)、呼吸。(2)、声音位置(3)、直声训练

2、音准训练

音准是音乐表现的基础，好的音准来源于基础训练。多声部

合唱的音准训练较为复杂。

3、寻找共鸣位置扩大音域的具体措施。

(1)、胸音训练(2)、头音训练

4、合唱表现的四种手段。

(1)、连唱(2)、跳唱(3)、强而有弹性(4)、不连不跳

5、节奏训练

音乐是在时间中展示的艺术，节奏是它的'组成部分和主导因素，没有节奏也就没有音乐。

6、咬字与吐字的训练

以字带声，以情带声，字正腔圆是我国民族传统的唱法。它讲究字清意深情自真。

7、中外歌曲的学习

训练为了提高，提高为了表现;训练要有手段。合唱的基础在于提高声部的齐唱能力，声部的基础在于提高个人的基本功，因此在每次训练中我都进行了一些必要的集体训练，然后再逐步过度到音准、节奏，扩大音域，咬字、吐字，幅度变化等方面的训练。这样使学生个人的声乐基础更加扎实，整个合唱队的水平也有了提高。

大合唱教案 篇9

一、运用呼吸法掌握歌词

合唱歌曲演唱时，唱片中所传递的歌词音乐特征是非常重要的。唱词时，应尽量运用呼吸法，将掌握好的歌词记忆于心。

二、集合团队向唱诗班进发

唱诗班的训练方法有多种的选择，可以考虑采用作息时间、活动方式、设施等种种因素综合开放创造，以方便群众参与。

三、建立良好的音乐感受力

唱诗班的训练中应让群众建立良好的`音乐感受力，以便更好地掌握优美的旋律和鲜明的情感。

四、用先进的技术提高合唱效

在歌唱技巧上，唱诗班应运用先进的技术，并且经常进行合唱演唱训练，从而提高合唱效果。

五、强调音乐变化

在训练中应强调音乐变化，在高抑扬、低承接的过程中能够清晰地表达各种情感，从而更好地表现歌曲的意境。

六、尝试不同的歌唱风格

在训练和演唱中应尝试不同的歌唱风格，以便更好地表达歌曲的特点和情感。

七、确定合唱形式

在训练时应确定合唱的形式，例如：分声部、重唱、重叠等方式，以确保合唱效果更加出色。

八、注重节奏的掌握

合唱演唱中节奏的掌握是非常重要的，应尽量让群众平稳地掌握，从而提高合唱效果。

九、强化各声部的协调

在合唱训练中应强化各声部之间的协调，以确保合唱的音乐效果更加圆润、鲜明。

十、让歌曲充满生命力

在训练中应让歌曲充满生命力和真实感，让群众感受到歌曲中的各种情感和意境。

十一、分配唱诗班演唱曲目

唱诗班的曲目分配应根据人声特色和组织成员的个性特点等因素综合调查研究。

十二、采用多元化教学方法

在合唱训练中应采用多元化的教学方法，如在音乐与舞蹈、戏剧等各方面进行多科目互动学习，以促进合唱训练稳定开展。

综上所述，合唱训练教案十二节是一种重要的合唱训练方法，能够有效地提高合唱效果，同时也能变得更具音乐性和艺术性，让合唱更加吸引人。因此，唱诗班必须认真贯彻执行，为合唱事业做出更大的贡献。

大合唱教案 篇10

教学目标：

一、通过聆听《劳动最光荣》、《三个和尚》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象。体会本课主题—爱劳动。

二、以不同的情感和声音演唱《洗手绢》、《大家来劳动》，表达歌曲的内容。

三、能够编创歌词、编创动作表演，以及“劳动”主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题。

教学内容

一、歌表演《洗手绢》

二、聆听《劳动最光荣》

三、学唱歌曲《大家来劳动》

教材分析

一、歌曲《劳动最光荣》是电影美术片《小猫钓鱼》的主题歌。曾在第一次全国少年儿童文艺创作评奖活动中荣获音乐作品奖。歌曲生动活泼，形象鲜明，儿童情趣油然而生。

二、歌曲《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲。曲调短小、流畅，并具有节奏性强、运用衬腔等劳动歌曲的特点。全曲使用素材节省，旋律易唱易记，轻松活泼，生动地表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。

教学过程

第一课时

教学目标：

一、通过聆听《劳动最光荣》，感受音乐的欢乐情绪，使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。

二、指导学生用喜悦的心情、明亮的声音演唱《洗手绢》。

三、能够编创歌词，编创动作表演，以及“劳动”的主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题，培养学生的合作能力，提高学生的劳动意识。

教学过程：

一、组织教学

二、欣赏〈劳动最光荣〉

师：小朋友，让我们想一想，还有哪些小动物也像小喜鹊、小蜜蜂那样爱劳动？

请每个小朋友拿出你的画笔，把你想到的爱劳动的小动物画到书本上来。

学生解释画面，教师指导学生唱新创作的动物形象。

三、律动创新游戏

师：我来邀请小朋友来玩模仿秀，愿意的请一起来参加。

（音乐响起，你可以跟着音乐模仿一个小动物劳动的动作，当音乐停下时，你马上摆好造型，让教师和小朋友来猜猜你演的是什么动物，在干什么。）学生参与。

四、学唱〈〈洗手绢〉〉，并表演

１、由小动物爱劳动是光荣的引导小朋友，如果你是一个爱劳动的`好孩子，你肯定已经发现，在我们教室里放了很多劳动工具，请每组的组长去找一件劳动工具。生找到扫把、小桶、擦布。

２、请小朋友说说劳动工具的用途，并有节奏地用一用。

３、师问拿水盆、擦布的同学：你知道怎么洗擦布吗？（搓）

４、一起用洗手绢的动作“搓”来和着音乐边律动边听范唱。

５、小朋友看着自己把一块脏手绢洗得干干净净的，心情怎么样？（高兴）

师：确实很高兴，所以我们小朋友自己能做的事情要自己做，看着劳动的成果，心里别提有多高兴了，让我们带着高兴的心情一起来把这首歌唱一遍。

６、歌词创编并表演。

A、小朋友除了能自己洗手绢，还有哪些劳动的本领？

（我们班的小朋友真厉害，能做那么多家务活，现在小朋友分组讲座一下，帮家长干什么家务活，然后编排一个节目，看哪组小朋友编行最好，演得最好。）

B、学生创编，师指导。

学生表演，教师及时鼓励。

五、课堂小结：

课后反思

以低年级学生年龄特点、学习兴趣为出发点，面向全体学生，注重学生的个性发展，以趣导课，让学生通过多听音乐,反复感受、模仿、体验、实践等多种音乐活动的形式，循序渐进的来学习，从而培养他们的音乐审美、感受及表现能力。

第二课时

教学目标：

一、指导学生用轻而蕴含力量的声音演唱〈〈大家来劳动〉〉

二、通过图谱“走呕”的学习与实践，掌握二拍子的时值。

三、聆听〈〈三个和尚〉〉，感受音乐的欢乐情绪，使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。

教学过程：

一、复习歌曲〈〈洗手绢〉〉，边唱边表演，表现出歌曲欢快的情绪。

二、掌握二分音符“走呕”的节奏。

1、比较图谱“小人”，两个走是两拍，四个“跑”是两拍，一个“走呕”是两拍。学生分成三组依次读出，再看教师指挥，形成三声部节奏声势，反复读，看手势结束。为了读得准确可边拍手边读，准确掌握其时值。

2、创造劳动的声响：启发学生想像校园劳动的各种声音，大同学帮助小同学修桌椅的声音，同学们在操场上用大扫帚扫地的声音，“唰—唰—”，学生在教室里擦桌椅的声音“擦擦”，让学生自己安排劳动声音出现的先后，最后汇合在一起，形成多声部的劳动节奏。

三、聆听〈〈三个和尚〉〉

１、初听音乐，师启发学生听着音乐想像，音乐讲述了一个什么故事？为什么一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝？启发学生理解劳动换来美好生活的道理。

２、全体学生在复听音乐时随着音乐表演，鼓励学生进入角色，合上音乐的节拍，用自己创造的动作，表现劳动的愉快心情。

四、学唱〈〈大家来劳动〉〉

１、听范唱，感受歌曲，第二遍，请学生自编动作来和着歌曲的节拍。

２、跟师有节奏地念歌词。

３、指导学生用轻而蕴含力量的声音演唱〈〈大家来劳动〉〉，感受、表现歌曲坚定有力的音调。演唱时要注意强调第一拍，使歌曲更富有动力感。

４、分组演唱。

５、小结评价，教育学生要做个爱劳动的好孩子。

课后反思

这一课，我融合趣味性与知识性为一体，让学生在游戏中学习知识，既模仿劳动的声响，体验劳动声响的节奏。通过对劳动动作的模仿，使孩子们的肢体动作进一步协调，并得到发展。我还让小朋友结合平时的劳动边唱边表演，发挥他们劳动时的带劲，小朋友们表现的很好，达到了预期的教学效果。

大合唱教案 篇11

一、说教材

1、说地位和作用：

本课歌颂了中华民族抗日战争中所表现出来的顽强精神和不屈的意志，表达热爱黄河、保卫黄河、保卫全中国的主题。而第二单元的五篇课文，都是表现爱国主义主题的文学作品。一样的感情，不一样的表达，都富有动人心弦的力量。本课是一首现代诗歌，感情强烈，气势磅礴，是一首爱国主义的颂歌，能够对学生进行爱国主义教育。

2、说教学目标：

⑴ 知识目标：通过学习，能整体把握诗歌内容，理解各部分意思。

⑵ 能力目标：在反复朗读中提高朗诵能力和诗歌鉴赏能力。

⑶ 德育目标：激发学生的爱国主义情感。

3、说重点和难点：

⑴ 教学重点：有感情地朗读诗歌。

⑵ 教学难点：感受中华民族顽强的奋斗精神和不屈意志。

二、说教学方法

1、说教法：

⑴ 朗读教学法：本文是一首现代抒情诗，以热烈的颂歌形式塑造黄河形象，语言浅显，情绪慷慨激昂。学习本诗，朗读是关键，诗歌内涵的把握、主旨的理解和学生情感的体验均可以在朗读中形成。通过反复朗读，在读中生悟，在悟中促读，这既是诗歌教学的目标，也是提高学习诗歌、鉴赏诗歌能力的有效途径。

⑵ 学科交叉法：本课内容涉及抗日战争等历史背景，本文又是大型音乐作品《黄河大合唱》中的一首歌词，还有黄河有关知识等，涉及到历史、地理、音乐等相关学科知识。教师应进行学科资源的整合，充分为教学服务。

⑶ 讨论分析法：对黄河精神的理解，可以通过小组合作探究的行驶，先分组进行讨论，再交流各自的理解。

2、说学法：

⑴ 在课堂中倡导合作探究的学习方式，让学生充分参与课堂学习，做学习的主人。

⑵ 尝试上网搜索、整理各种信息资料(如：黄河的知识，黄河的文明)的方法，激发学生学习的积极性和主动性。

3、说教学媒体：运用多媒体课件进行辅助教学，能够提供形象直观的黄河图片资料和震撼 人心的《黄河颂》等光碟，增加课堂容量，创设课堂情境，渲染课堂气氛，感染和吸引学生，激发学生学习的主动性和兴趣。

三、说教学过程

1、导语设计：

大家知道中华儿女又称为什么吗?

(生答：华夏儿女、炎黄子孙)

不错，我们身上都流着同样的血，那大家知道我们的祖先最早起源于哪儿吗?

(生答：我们是炎黄子孙，炎帝、黄帝部落在黄河流域群居，所以应该是黄河两岸。)

(教师用多媒体播放黄河的照片和录像)

早在80万年前的旧石器时代，中华民族的祖先就在黄河流域过着狩猎、采集的生活。黄河以其粗犷、勇敢、坚强的风骨，纯朴、热情的风度，博大宽广的胸怀，奋进不屈的精神造就了中华民族的性格，黄河就是中华民族的.灵魂。今天，我们一起来体会和吟诵一首赞颂黄河英雄气概的诗歌──《黄河颂》。

2、话说黄河历史：

课前老师要求大家通过各种方式查阅有关黄河的知识。现在，让同学们尽展才华，让我们来话说黄河，说一说你对黄河知多少。

学生回答：

⑴ 黄河的发源地、入海口、全长、流经省份等。

⑵ 黄河中下游的许多城市──咸阳、西安、洛阳、郑州、开封等都是古代中国的政治、经济和交通中心。

⑶ 黄河名胜古迹：西安大雁塔、秦始皇兵马俑、开封的铁塔、洛阳的龙门石窟、白马寺等建筑，宏伟壮观、技艺高超、造型优美，不仅当时举世罕见，也是当今世界之奇作珍品。

⑷ 引资料谈黄河带给我们的灾难和痛苦，如：黄河决堤、泥沙淤积等。

3、吟读黄河颂歌：

⑴ 古代有歌颂黄河的古诗名句：如李白的黄河之水天上来，奔流到海不复回;王之涣的黄河远上白云间，一片孤城万仞山;王维的大漠孤烟直，长河落日圆等。

⑵ 歌颂黄河就是歌颂我们伟大的中华民族，无论在哪个时代，黄河都象征着中华民族伟大的血脉和精神。诗人光未然作为时代的歌手，他站在高山之巅代表中华儿女，向着黄河唱出颂歌。

⑶ 先由老师配乐范读全诗，请同学将听到的语气、重音标注在书上。听完后，选出你最喜欢的一句或一节，说说应该怎样读。

⑷ 学生讲语言、重音，并试读喜欢的诗句。教师及时鼓励。

⑸ 分三个小组朗读养育、保卫、激励三个层次，比一比，哪组读得最好。

(学生当评委，并作点评，教师小结)

⑹ 由老师读朗诵词，同学们读歌词。

(师生联读，配上音乐)

4、探究黄河精神：

⑴ 诗歌的韵味，伴着我们的声音，我们的情感，敲打着我们的心灵，让我们进一步走进诗歌，探究黄河精神。

(屏幕出示问题)

① 黄河有着怎样的气势和精神?你是怎样体会的?

② 结合时代背景，你认为作者描绘黄河一往无前、无坚不摧的特点，歌颂它伟大坚强的精神，是要表达什么情感?

③ 你能用一个相似的短语来替换诗歌结尾的伟大坚强这个词，发出你的誓言吗?

(学生以小组合作的形式探究一下，教师巡视指导)

⑵ 学生交流，教师点评小结。

5、咏唱黄河歌曲：

黄河的精神在你们的心里扎下了根，黄河的精神在你们的身上得到了延续，你们是希望的一代，发展的一代，成功的一代，让我们一起深情地咏唱黄河歌曲。

(多媒体播放《黄河大合唱》，师生齐唱)

6、归纳总结：

在漫长的历史岁月里，伟大的黄河哺育了中华民族;英雄的儿女，维护了祖国的尊严，我们为民族自豪，我们为祖国歌唱，让我们以黄河为榜样，团结奋斗，为使我们的民族跻身于世界强国之林而奉献自己的力量!

7、布置作业：

课外完成手抄小报一份：《黄河，母亲河!》

大合唱教案 篇12

第二课时

教学目标

一、能注意聆听描写小动物的歌曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。

二、能够用亲切、柔和的声音演唱《我有一只小羊羔》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。

三、能根据自己最喜爱的动物形象即兴创编歌词，并会演唱和表演。

一、认识碰钟、铝片琴，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。

教学重点：

即兴创编歌词，并会演唱和表演。器乐的演奏运用。

教学难点：

铝片琴在歌曲伴奏中的运用。

教学用具：

各种动物头饰、铝片琴、碰钟、多媒体课件。

课前准备：

请小朋友们课前自己制作一个最喜欢的动物头饰。

老师准备一件小羊羔的衣服和头饰。

教学过程

一、体现引入部分：

1、老师与学生一起随着歌曲《动物说话》自由律动，拉近老师与学生的关系，使学生在平等、轻松、自由的气氛下进入音乐课堂。

提问引入：刚才我们表演了一首与动物有关的歌曲，小朋友们还会唱其它与动物有关的歌曲吗？（自由表演唱，培养学生自信演唱的能力）

2、感受新课部分：

变魔术引入新课：请一位小朋友协助老师，其余小朋友闭上眼睛，老师事先让这位小朋友穿上小羊羔衣服和头饰，不让孩子们看见，其他孩子闭上眼睛，老师说：“一、二、三变”，小羊羔从教室外咩咩叫绕场一周。

老师引导小朋友看着小羊羔有节奏地朗读歌词。

3、用听唱、模唱法学会《我有一只小羊羔》。

A、要以完整有感情的范唱感染学生，激发学生学习歌曲的愿望。

B、采用适合学生演唱的调高进行听唱教学。听唱教学中可提示学生在同音反复处唱得轻松、亲切。

C、表演《我有一只小羊羔》：跟着音乐做自由律动，编创动作，表达喜爱小动物的情感。

1、认识碰钟、铝片琴，学习敲击的正确姿势。

2、为了使学生很容易用铝片琴敲出旋律，减少技术负担，老师先在铝片琴上分别贴上“1、2、3、5”四个音，用“数字谱唱法”学习。

3、2 12 ∣ 33 3 ∣ 22 2 ∣ 35 5 ∣

3、2 12 ∣ 33 33 ∣ 22 32 ∣ 1 — ||

二、用铝片琴为歌曲《我有一只小羊羔》伴奏

1、老师示范用铝片琴敲出歌曲《我有一只小羊羔》，激发学生学习的兴趣和信心。分成四个小组，分别用“数字谱唱法”把歌谱分成四组接龙，用铝板琴演奏自己的音乐部分，小朋友轮换着玩一玩打击乐器。

2、分小组进行编创歌词：请小朋友们戴上自己制作的动物头饰。每个小朋友在组内编唱自己最喜欢的动物歌《我有一只xxX》。分小组展示成果（唱、奏、演结合，培养学生自信地唱歌，与同学相互合作能力以及培养创新思维）。

3、表演《我有一只小羊羔》，方法：每组推荐几名小朋友分别敲铝片琴和碰钟，为歌曲伴奏，其余小朋友围着本组自由表演自己创编的歌，大家可唱的不一样，让小朋友尽情地表现自我，角色可以轮换。欣赏《我的小绵羊》并小结。

4、用多媒体展示现实生活中各类不同品种的羊的'图片，边欣赏边听歌曲《我的小绵羊》，让学生感受除今天学习的《我有一只小羊羔》外，还有许多关于羊的歌曲。

5、让学生了解羊全身都是宝，如：羊皮鞋、羊毛衣等，让学生自由发言和讨论，从而教育学生：小动物对人类有很多贡献，我们要爱护小动物，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。

三、课堂小结：让学生感受音乐是怎样表现各种动物的动作、叫声、形态等特点，从而感受音乐的情绪变化对表现乐曲的作用，培养学生热爱大自然、保护动物的热情。

课后反思：

一堂课结束了，并不意味着教育的结束。号召孩子们课后与小动物交朋友，正是本课情感教育目标的实践环节

大合唱教案 篇13

一、教学目标

1、全面掌握基本的唱歌技巧

2、培养学生的音乐欣赏能力

3、鼓励学生通过音乐来表达自己的情感和意愿

二、教学内容

《青春修炼手册》

三、教学方法

1、仿唱

2、双声部分唱

3、合唱

四、教学步骤

1、教师播放本演唱的示范音频，引导学生认真聆听。

2、教师分段教唱，学生仿唱。

3、带领学生用拟音练习双声部唱法。

4、小组齐唱。

5、合唱展演。

思考题：你从本曲首次学唱时，到现在已经唱了多少遍，对于这首歌你有什么样的感受？你觉得这首歌的唱法和发声技巧有什么值得学习的地方？

五、教学指导

1、声符要脱离身体，如用嘴唇练习发响的“ok！”会比用气息进行口型锻炼更有效。

2、生活中，我们要学习多听、多发现，多思考，使我们的`音乐思维更加灵活，音乐哲学更加深刻，演唱时才更容易感受到音乐的情感能量。

六、教学效果

经过本次合唱教学，学生们掌握了基本的唱歌技巧，培养了音乐欣赏能力，有些学生还能够借助音乐来表达自己的感情和意愿，取得了良好的教学效果。

七、教学反思

基于全员掌握和理解的情况下，教学耗时偏长，在后续教学时需进一步优化教学方法和语言，加强授课的辨证思考能力。同时，学生们始终需在教练与老师的引导下进一步训练练习，并常常进行反思。

大合唱教案 篇14

教学内容：

黄河颂（人教版七年级下册第6课）

三维目标：

1、指导学生把握诗文基调，培养学生鉴赏诗歌的能力；

2、通过各种方式的朗读，感知诗歌的内涵，合作探究诗歌所表现的伟大民族精神和强烈的爱国热情；

3、激发学生的民族自豪感，为中华之强盛而努力学习的自信心。

训练重难点：

感情朗读，理解文本，品味鉴赏，体会中心。

教学时间：

45分钟

教学过程：

一：文本引入

方案1：情景导入法，对比播放展现黄河汹涌澎湃，祖国美好江山及日寇侵略祖国，人民惨遭涂炭的画面或影片而引入。

方案2：谈话引入法，设计如下：同学们，请你打开记忆的闸门，打开智慧的背囊，搜索一下，你知道哪些关于黄河的诗句、俗语等。（生答，师小结古往今来，黄河以其雄壮的气势，奔腾在祖国大地之上，滋养着一代又一代中华儿女。她是中华民族的发源地，孕育了五千年灿烂的古国文化，她同时也见证了中华民族的荣辱兴衰。黄河用她坚强的风骨、博大的胸怀、奋进的精神，造就了中华民族的性格，今天就让我们一起来学习光未然的《黄河颂》，板书课题）

二：背景简介

光未然写这首诗歌，正值抗日战争全面爆发之后，日本侵略者的铁蹄，践踏着华北大地，全国掀起了抗日救亡运动的高潮，许多进步的作家、艺术家开始通过自己创作的艺术形象来反映现实斗争，激发全国人民的抗日热情。1939年，诗人到延安后，配合音乐家冼星海创作了《黄河大合唱》八个乐章，此为其二。诗中雄奇的想象与现实的图景结合在一起，组成了一幅幅壮阔的历史画卷，歌唱中华民族的苦难与抗争，现在我们一起来学习课文。

三：齐读诗歌，整体感知

这首诗歌表达了诗人怎样的感情，用一句话概括一下。

四：解读文本

（一）初步感知

1、抽读课文，思考最能体现黄河外在形象的是哪几句诗？靠哪个字领起的？领起了哪些内容？

2、生答上问题师板书“望”。

3、怎样读出雄浑的气势来。请同学们为这一小节设计朗读方案。（师提示要注意停顿、重音、感情等）

4、抽读方案，齐读方案，思考是从哪几个方面来描写黄河的？（色彩、气势、形态、力度）写出黄河什么特点？（生答师板书“雄浑壮阔”“蜿蜒宏大”）

（二）深入探究

1、小结与过渡：正是黄河这种雄浑壮阔、蜿蜒宏大的美，激起诗人澎湃的赞颂之情。请同学们思考一下，这种赞颂之情，是通过哪个句子抒发出来的？出现了几次？分别赞美了黄河的'哪些方面？（生答师板书“颂”“摇篮”“屏障”“精神”）

2、试想赞颂黄河三方面的美，在朗读时，读法、感情是不是一样呢？（不一样。应分别是“深情”“坚定”“激昂”）

3、角色朗读三小节，点评。

4、学习第一小节

A女生齐读，思考赞美黄河的什么？

B理解为什么说黄河是中华民族的摇篮？（结合历史知识来理解）

C交流知道哪些与黄河有关的英雄故事？

5、分组学习余下的两小节。质疑问难，重点品味疑难语句。交流探讨解决。如：“民族的屏障”；“千万条铁的臂膀”等。（此过程略）

6、小结过渡

通过刚才的学习，我们知道了诗人赞颂黄河是我们中华民族的摇篮，是中华民族的屏障，体现了中华民族顽强不屈的精神。请同学们深入思考一下，作者这样去赞颂她，目的是什么呢？试从文本中找出点明写作主旨的语句来。（重点体会这两句的修辞、作用等）

师小结：这两句不是简单的重复，表现了中华儿女有着像黄河一样坚强不屈、斗争到底的精神，这也是作者写作目的之所在，号召人们学习黄河，像她一样伟大坚强，拿起刀枪，奋勇抗战，夺取最后的胜利。

五、课堂总结

今天我们一起学习了《黄河颂》，这只是《黄河大合唱》的一部分，另外的七个乐章，同学们可以去查找品味。我们的课堂学习是有限的，希望同学们在课后广泛地开展阅读，去了解黄河、关注黄河、走近黄河！

大合唱教案 篇15

经过老师和同学们的合作和努力，合唱社团团员们在老师正确方法的指导下，通过循序渐进的、有针对性的训练，队员们都能用和谐、优美、具有感染力的声音的来进行演唱、合唱。在本学期训练的过程中我们主要做了以下几点工作：

一、童声合唱社团的训练

在每一次进入正式的合唱训练前，我们都要进行一段时间的呼吸训练与发声训练，使全体队员掌握基础知识，为合唱教学打好基础}

1、呼吸训练

气息是发声的动力，只有掌握正确的呼吸后，才能获得理想的声音。我们在训练合唱前，首先要求学生掌握正确的呼吸方法，即胸腹式呼吸法。一般用两种呼吸方法训练。①舒起练习。吸气时，根据指挥手势，口鼻一起缓缓吸气，吸后停留瞬间，用轻柔的“嘶——”声，有控制地慢慢呼出。②突起练习。缓吸后停一会儿，用跳音“嘶、嘶、嘶、嘶”将气呼出。这样经过一段时间的练习，学生在发声练习中便逐步感觉到了气息的支持，并能逐步运用到歌唱中来。

2、发声训练

刚入合唱团的学生都未经过正规发声训练，声音“白”而“扁”，气吸浅，位置低，口腔打不开，下巴紧。针对这种情况，我们先采用哼鸣进行练习，以便尽快统一声音位置，取得声音的共性。

在发声训练中注意了结合咬字吐字进行练习，我们要求学生将不太容易读的字用汉语拼音标好，每首歌词都用普遍话正确朗读，随时注意纠正不正确的咬字吐字，结合发声训练用，对准同声母、韵母的正确口形，逐步学会自然圆润的发声。当咬字唱词训练有了一定基础之后，我们才进行合唱训练。

二、合唱训练

1、熟悉歌曲，掌握旋律

在合唱训练中我们一般采用视唱法，指导队员分声部先后作识谱练习，要求音高准确、节奏准确。每次练唱都用较慢速度，力求连贯、完整。识谱练唱方式讲究多种多样，避免单调乏味而致学生疲劳。演唱时不急于填词，先要求学生将两个声部都唱会，然后进行声部练习。在分声部练习时着重指导学生唱好自己声部的旋律，除音高、节奏唱准外，应注意正确的分句、气息的保持以及音量的控制，然后，用哼鸣来合唱，这样减少填入歌词后的音准问题，又使学生更好地体会歌曲的内容，表现意义、音准。各声部的旋律掌握后，才进入填词演唱阶段。

2、歌曲的艺术处理

两首合唱曲队员在掌握了基本旋律后，为了更好地表现它的内容，我们及时地作了艺术处理。经过处理合唱队各声部本身声音的整齐、统一。声部与声部相互结合时声音和谐，恰当的表现了歌曲的风格和特点，每个队员都能自觉地按照作品规定的速度、力度与表情歌唱。

我们在合唱训练中坚持不单是要让学生唱会一个声部或唱会一首歌，而是要通过合唱的训练培养学生的和声听觉，发展和声思维，提高合唱技巧和能力，所以要求学生要将所有声部的`旋律都掌握，让学生在各个声部都相互了解其艺术要求的前提下，能调节自身的音量和速度，达到声音和谐的效果。

总之，经过老师和队员的努力、合作，合唱社团的训练工作取得了阶段性的成绩，我们的表演受到大家的好评，在下个阶段的训练工作里，我们将会投入更大的热情，把合唱队的训练工作做得更好，把合唱队的水准提升到一个更高的台阶，积极启发学生学习音乐的兴趣，通过有表情地歌唱使学生真正地感受到合唱艺术的魅力，以发展更多的队员，壮大我们的合唱队伍!

大合唱教案 篇16

为了更好的配合学校搞好素质教育，丰富学生的校园文化生活，启发学生学习音乐的兴趣，培养学生的音乐审美能力、艺术修养及表现能力，弘扬学生个性发展，学校决定培养一支专业的童声合唱队。为了使活动顺利高效的开展，现将本学期合唱队活动情况作以下安排：

一、学生情况分析：

本学期合唱兴趣小组的成员以三年级每个班级的声乐特长生和音色美、音准好的同学为主，他们已经有了一定的音乐基础知识和发声方面的知识，并且声音上由于年龄差距不大，融合性较好，所以声音方面比较好训练，但是由于是小学生，音乐修养还比较差声音的艺术性训练起来比较有难度，这就要求教师要多与学生交流，制定与学生的审美能力相符的歌曲。

二、活动目标及训练方法

(1)训练目的：

1、通过不同的发声练习来规范师生的声音、进一步提高学生的演唱水平和演唱技巧。

2、通过练唱中外少儿合唱歌曲，来提高学生的音乐修养和自身素质。

3、进一步宣传我校的素质教育和精神风貌。

(2)训练方法及过程：

训练为了提高，提高为了表现；训练要有手段。合唱的基础在于提高声部的齐唱能力，声部的基础在于提高个人的基本功，为了巩固中声区，解决用声上的响而不噪，轻而不虚，高而不挤，低而不压，做到合唱声音上的谐调，平衡统一，必须进行一些必要的集体训练。然后再逐步过度到音准、节奏，扩大音域，咬字、吐字，幅度变化等方面的训练。

1、声音的.训练

（1）、呼吸。（2）、声音位置（3）、直声训练

2、音准训练

音准是音乐表现的基础，好的音准来源于基础训练。多声部

合唱的音准训练较为复杂。

3、寻找共鸣位置扩大音域的具体措施。

（1）、胸音训练（2）、头音训练

4、合唱表现的四种手段。

（1）、连唱（2）、跳唱（3）、强而有弹性（4）、不连不跳

5、节奏训练

音乐是在时间中展示的艺术，节奏是它的组成部分和主导因素，没有节奏也就没有音乐。

6、咬字与吐字的训练

四、训练内容：

三月份：选拔队员。气息训练、基本发声训练。

四月份：音准练习，节奏练习，歌曲练习。

五月份：各声部的协调和统一训练。

五、训练时间：

每周一下午第四节课

六、训练地点：

西二楼多媒体教室

七、活动负责人：

xxx

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